小学部的教育戏剧课程，以敏锐的艺术洞察与广阔的全球素养为核心，致力于将情感发展、创造力培养与社会情感能力（SEL）融合为相互交织、彼此促进的育人整体。我们超越碎片化的戏剧体验，构建起一套系统严谨的探究式课程体系，以丰富的情景体验为载体，引导学生在戏剧形式中深入探索文化、历史、生命与人类自身；作为社会情感能力（SEL）的动态演练场，我们的课堂让学生在推动剧情发展的必要需求中，真实地运用和内化批判性思考、同理心及协作解决问题的能力，在学习理解情绪、应对挑战及发现自我的过程中提升全面素养，最终在戏剧的浸润下培养幸福的能力。
本课程体系由三个相互依存、循环促进的核心支柱构成，确保学生在每一次戏剧课中，都能在“入戏”与“出戏”的切换间实现从感性体验到理性认知的螺旋上升，从而在知识习得、思维进阶与人格完善三个维度上获得全面而系统的发展。
教育剧场（Theatre in Education, 简称TIE）是一种不同于教育戏剧（Drama in Education）的专业艺术形式。它不是让学生直接进入角色、沉浸于故事境遇中进行探索，而是引入由“演员教师”呈现的专业演出作为教学媒介与审美对象。在步步高实验学校小学部，我们秉持“一学年一主题”的实践原则，旨在通过这种区别于日常课堂的高品质、高介入度的艺术形式，引导他们超越常规课堂的认知边界，为学生构建一个具有审美距离的“公共论坛”。学生作为拥有干预权利的“观演者”，借由对剧场冲突的观察、分析与介入，将个体经验投射于舞台之上，从而在与艺术作品的深度互动中，完成一场关于自我认知、社会关系及现实议题的深刻探索。