当孩子在真实任务里迈出那一步——从“我好怕”到“我成功了”，生命力就在当下被点亮。

体育不仅仅是“更快更高”，而是让孩子以更饱满的状态进入生活：身体、心理与社会适应同时向上。运动精神不是一次性的表现，而是一种生活态度。

从“看见潜能与短板”，到“把基础打牢”，再到“在真实挑战里点燃勇气”，最终把热爱沉淀成长期自信与习惯。

两套长期追踪体系：国家标准体能测试（跑、跳、力量、灵敏、协调等）＋挑战情境中的心理表现（是否主动尝试、能否坚持到最后）。既有年级/班级画像，也有每个孩子的分析，用于课程目标与支持计划。

依据体测结果定目标，不做枯燥操练，而用故事化、情境化的方式推进：体能关（动作技能）、器械关（器械练习）、团队关（合作运动），学期末挑战“终极任务”——一段孩子的英雄之旅。每个孩子都有个人体测分析与晨练时段的个别支持。

把孩子带到真实练习场：雨天攀 18 米陡坡、树上攀爬后从二层高度缓降、草坪定向找点……勇敢不是鲁莽冲刺，而是冷静判断与创造性解决。那些体能上“很强”的孩子，也会在这里学会面对不确定；而看上去“瘦弱”的孩子，常常展现出惊人的韧性。

每周一次，从幼儿园到小山再回归，单圈 1km+、累积爬升 80m+ 的综合赛道；一年下来，等同完成 42.195km 的“园内马拉松”。跑步让孩子从短暂兴奋走向坚持后的深层愉悦，把热爱沉淀成稳定自信。

素养课程（1 年制）：固定教练与小组，系统掌握专项（投篮、控球、轮滑等），适合“想深钻”的孩子。

体育俱乐部（开放灵活）：晨间/课后多项目尝试，适合“想多元玩”的孩子，不必过早专项化，也能保持运动习惯与乐趣。

夏日水上课程、大岭山营地课、新年滨海湾徒步、亲子运动会、毕业露营……孩子在不同时空中体验运动，逐步把“运动精神”过成日常。